今天给各位分享我说你做游戏教案的知识，其中也会对我说你做 游戏进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
小学一年级上册语文我说你做教学教案反思
反思中，教师关注了课堂上的情绪调动和实践应用，强调游戏带来的趣味性对激发学生兴趣的作用。课堂教学不仅注重观察力的培养，还关注学生的自信心塑造，特别对于内向学生，通过鼓励和锻炼，期待他们在课堂互动中变得更勇敢和自信。总的来说，教学设计《我说你做》旨在落实课程标准，通过实践活动和互动教学，引导学生在快乐中习得听说技能，同时培养他们的自信心和团队合作精神。
《我说你做》作为小学一年级上册语文教学的重要环节，旨在通过轻松的游戏活动，培养学生的口语交际能力。课堂上，教师通过观察插图和引导学生理解游戏规则，确立了清晰的教学目标：理解交际内容，学会表达与倾听。教学重点在于让学生在交流中大声表达并注重倾听他人，而难点则是培养良好的听说习惯和口语交际技巧。
《我说你做》是统编教材的第一次口语交际，教材把其放在第一单元，是为了发展儿童的人学适应性。初入学的儿童，倾听习惯没有养成，倾听能力比较欠缺。在陌生的环境里，不少孩子容易紧张，发言声音比较轻，比较小。本课教学，也有助于初入学儿童建立学习习惯和行为习惯。
生1：老师，您虽然话说得多，但是说得很清楚，我都听见了！我把您的话都记在心里，到了办公室照着做就找到了。师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。
口语交际:“我说你做”小学一年级教案
生1：老师，您虽然话说得多，但是说得很清楚，我都听见了！我把您的话都记在心里，到了办公室照着做就找到了。师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。
设计意图：在课堂上，学生明确了“我说你做”的方法，将整个活动延伸至生活中，进一步激发学生的兴趣，培养学生的听说能力。 教学反思： 《语文课程标准》指出：学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。根据这个总目标，我精心设计了本节课的口语交际活动课。 有情境才“能说”。
一位同学发出指令，其他学生做动作。作业设计及反馈情况 一位同学发出指令，其他学生做动作。板书设计：我说你做 游戏规则 听得准，记得牢，说得清，做得对。
板书设计口语交际：我说你做 游戏规则 大声说，让别人听得见，注意听别人说话 总结通过这一系列精心设计的活动，学生不仅能够在游戏中快乐学习，还能够深刻理解口语交际的基本原则。教师通过引导和示范，帮助学生建立起良好的口语交际习惯，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
我说你做教案(必备4篇)
1、以下是《口语交际：我说你做》的4篇教案设计概览，每篇教案均基于不同的教学侧重点进行构思：教案一：基础技能训练篇 教学目标：使学生掌握基本的口语交际技能，包括清晰表达和有效倾听。 教学过程： 创设情境：通过师生对话引出话题，激发学生对游戏的兴趣。
2、我说你做教案（1）《口语交际：我说你做》教案 文本解读 《口语交际：我说你做》是部编教材口语交际的首次教学内容，以“听”与“说”的能力发展为核心，构建了口语交际体系。教材分为四部分：导语、情境图、游戏延伸提示、交际提示。导语邀请参与游戏，明确游戏规则。
3、生1：老师，您虽然话说得多，但是说得很清楚，我都听见了！我把您的话都记在心里，到了办公室照着做就找到了。 师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。
4、人教新课标语文一上口语交际《我说你做》教案设计 教学目标： 这是一个游戏，你说我做。 培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。 感知准确听话的.重要性。重点难点：及突破办法通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。教学准备：多媒体课件、图片。
5、游戏一：《我说你做》。 规则：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。 (指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等) 教师观察每一位幼儿游戏的情况。 看图猜左右手游戏二：猜左右手。 规则： (1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的。
《猜左手猜右手》大班教案
1、游戏一：《我说你做》。规则：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)教师观察每一位幼儿游戏的情况。看图猜左右手游戏二：猜左右手。规则：(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的。
2、分别引导幼儿练习用右手指：左眼、左耳、右眼、右耳；用左手拍：左腿、右腿、左肩、右肩；用左手拍右肩，用右手拍左肩等。竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）感知左边、右边。
3、有的小朋友用了左手，有的用了右手，那么哪个是右手呢，伸出来给我看看，哦，这个是右手，（出示字卡“右”）那我们平时跟别人握手的时候尽量要用右手这样才表示有礼貌。
4、猜猜哪是左和右ppt如下：设计意图：辨别自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说：幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
5、并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，帮助身边做错的小朋友，让幼儿初步掌握以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜这两个游戏，加深他们对区分左右意识。
